О «мертвых душах» не по Гоголю...

В одной из школ Волгоградской области был зафиксирован показательный случай: чтобы защитить своих учителей от механизма нормативно-подушевого финансирования, директор разрешал вписывать в школьные журналы «мертвые души» – детей, которые отродясь в этой школе не учились. Показательный случай? Очень! И не единичный в России. А теперь узнаем, что думают по этому поводу чиновники от образования и простые волгоградские учителя.
Радислав Музыченко, начальник отдела общего образования комитета по образованию Волгоградской области:
– Я о таком случае не знаю, но даже если предположить, что он был, то могу прокомментировать его только как «очередное финансовое преступление». И заниматься этим должны специалисты по экономическим преступлениям! Такие вещи начинают происходить там, где нет четкого финансового контроля. Это все равно что хапать деньги из государственной казны...
– А если бы я попросила вас прокомментировать эту ситуацию, как в прошлом педагога? Или предположив, что вы вдруг стали директором одной из волгоградских школ?
– Если бы я был директором школы, то я бы сделал все, чтобы привлечь туда учеников! Ведь были в этом году школы, которые набрали аж девять первых классов. А были, которые не набрали и двух. О чем это говорит? Лишь о том, что в некоторые школы родители ни за какие коврижки не хотят отдавать своих детей. Ведь никто не мешает сейчас себя рекламировать, привлекать молодых и талантливых педагогов, поощрять уже работающих! А то что родители – это лучшие оценщики качества образования той или другой школы – это было всегда. И убедить их можно только конкретными результатами: количеством детей, поступивших в вузы, успехами в ЕГЭ, успехами на конкурсах, интересными делами...
– Но ведь чем больше детей в классе, тем хуже качество образования. Одно дело, если учитель возится, предположим, с двадцатью первоклашками, другое дело, если их уже двадцать пять... Как быть с качеством образования в данном конкретном классе?
– Да ведь никто не мешает открывать и два, и три, и пять первых-одиннадцатых классов! От этого только увеличивается количество финансирования данной конкретной школы. Другое дело, что большинство педагогов привыкли идти уже давно проторенным путем: сколько набрали – столько и набрали, не хотят учиться – и не надо, и все в этом роде! В таком случае двадцать пять детей покажутся непосильной ношей. И тогда действительно только и остается приписывать в журнале «мертвые души».
Елена Бабкина, педагог начальных классов МОУ СОШ № 111 г. Волгограда:
– К нам подушевое финансирование придет только с сентября будущего года. Могу сказать, что норма для класса в 25 человек – это предел. После этой цифры каждый человечек уже воспринимается как очень тяжелый камень. Лучше, конечно, если в первом-втором классе будет хотя бы 22 человека. Это я как педагог-практик говорю! А сейчас что получится? Учителя будут бороться за количество детей в классе, верно? И будут в классы сажать по 30 человек! Потому что где 25, там и тридцать. Да это умереть можно! И учителю, и ученикам! Да я при всем желании даже по разу за урок каждого спросить не смогу. А в первом классе спросить ребеночка один раз – это мало. Первоклассник может в этот момент просто еще даже не собраться и не выдать ответа... Я сама училась в МОУ СОШ № 54 в классе, где нас было 44 человека. Это ужас!
Ольга Меньшова, МОУ СОШ № 17, педагог начальных классов, г. Палласовка:
– В этом году в моем классе 26 человек, и я получаю действительно больше, чем другие педагоги, у которых, предположим, только 18 ребятишек. Но я получаю свою зарплату только за норму, то есть за 25 человек. Остальная нагрузка идет «за бесплатно»! При этом на сто процентов я выкладываюсь и в классе с 26 учениками, и там, где их 25, и там, где их было всего 19, – это, например, мой прошлый выпуск! И если в моем нынешнем классе 26 ребят, то почему я получаю зарплату только за 25?! Получается, 26-го я и учить должна абы как?! И еще от учителей требуют стопроцентной отдачи, а на чем ее делать, эту отдачу?! В моем классе, например, нет ни компьютера, ни магнитофона, ни телевизора... Про интерактивные доски я вообще уже молчу! Давайте тогда по-настоящему вкладывать в школу, педагогов, собственных детей и наше будущее, а не только требовать отдачу!